Portrait with Sunglasses

         Hello everyone! (¡Hola a todos!)

     We are nearly summer holidays.  (Estamos cerca de las vacaciones de verano).

     For that reason, I want you to draw this portrait with sunglasses. (Por esa razón, quiero que dibujes este retrato con gafas de sol).

    To start you need the following materials: (Para empezar necesitas los siguientes materiales:).

• Sunglasses portrait PDF (Retrato con gafas de sol PDF).
• Drawing paper (Papel para dibujar).
• Pencil (Lápiz).
• Black marker (rotulador negro).
• Crayons (Ceras).

      First, you can print the template on page 2 and trace or draw it yourself. (En primer lugar, puedes imprimir el modelo de la página 2 y repasarlo o dibujarlo tú mismo).

   Once you have finished your drawing, you can colour it whatever you like. (Una vez terminado el dibujo, puedes colorearlo como te guste).

Send your pictures to the email:  maria_teachermurcia@hotmail.com. (Enviad la foto de vuestro dibujo al email anterior).

     See you. (Nos vemos). 

Art. Cool and warm colours

     Hello everyone! (¡Hola a todos!)

     Do you remember warm and cold colours?  (¿Os acordáis de los colores cálidos y fríos?)

     Here you can watch a video to review them: (Aquí podéis verlo:)

        As you can see in the wheel: (Como podéis ver en la rueda de los colores cálidos y fríos)

• Warm colours are: red, orange and yellow.
• Los colores cálidos son: rojo, naranja y amarillo.

• Cool colours are: blue, green and purple.
• Los colores fríos son: azul, verde y morado.

     Look at the pictures down here to see the contrast of cool and warm colours: (Mira los dibujos de abajo para ver el contraste de los colores cálidos y fríos):

       Now, it's your turn, draw your own picture and colour it with warm and cool colours.

(Ahora es tu turno, haz un dibujo y coloréalo con colores cálidos y fríos).

    Send your pictures to the email:  maria_teachermurcia@hotmail.com. (Enviad la foto de vuestro dibujo al email anterior).

     Bye, bye. (Hasta pronto).

Construyo una máquina y repaso final

     Buenos días chicos y chicas.

     Esta semana vamos a aprender cómo construir una máquina, en este caso, un ventilador.

     Así que, en primer lugar, vamos a abrir el libro por las páginas 104-105, donde vamos a conocer los materiales que necesitamos y el paso a paso para poder construirlo reutilizando materiales que todos/as tenemos en casa.

   Además, os dejo un vídeo para que veáis cómo se haría. Por supuesto, necesitáis de la ayuda de un adulto para algunos de los pasos.

   En lugar de este ventilador, podéis realizar otra máquina simple, como una palanca o polea.

 Espero vuestros las fotos de vuestros trabajos al email: maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

       Además, para terminar el curso, debéis abrir el libro por las páginas 106-107 y hacer esas actividades de repaso.

       Por último, en las páginas 108-109 debéis rellenar vuestro álbum de Ciencias.

      

     No olvidéis enviarme fotografías de todo al email, anteriormente mencionado.

      Un saludo a todos y a por el último esfuerzo. ;)

       

Different shapes

     Hello everyone! (¡Hola a todos!)

     Today, we are going to see how many shapes we can find around us. (Hoy vamos a ver cuántas formas podemos encontrar a nuestro alrededor).

     For this, I want you to look at the next picture and answer some questions about it. (Para ello, quiero que mires el siguiente dibujo y contestes algunas preguntas).

1. How many triangles can you see? (¿Cuántos triángulos puedes ver?)
2. How many squares can you see? (¿Cuántos cuadrados puedes ver?)
3. How many circles can you see? (¿Cuántos círculos puedes ver?)
4. Can you find any other shape? (¿PUedes encontrar alguna otra forma?)

      Now it's your turn. You must draw your neighbourhood including some of these shapes. Here it's an example, but you can include the shops that are near your house. (Ahora es tu turno. Tienes que dibujar tu vecindario incluyendo algunas formas geométricas. Aquí hay un ejemplo, pero tú puedes incluir las tiendas que están cerca de tu casa).

Neighbourhood - vecindario

  I'm waiting for your masterpieces.  Send them to my email:  maria_teachermurcia@hotmail.com (Estoy esperando vuestras obras de arte. Enviádmelas al email:  maria_teachermurcia@hotmail.com).

          Best wishes! (¡Saludos cordiales!)

María SM.

 

Las máquinas cambian y explicar cómo funciona una máquina

         Buenos días a todos y todas.

     Esta semana seguimos con el tema 6, donde vamos a que las máquinas cambian y explicar el funcionamiento de una de ellas. Para ello, vamos  a abrir el libro por las páginas 98 y 99.

En primer lugar, tenéis que leer la página 98 y contestar al ejercicio 1.

 

Después, tenéis que ver el siguiente vídeo y leer la página 99, para poder hacer las actividades 1 y 2.

VÍDEO DEL SECADOR

      Asimismo, también realizaremos las actividades de la páginas 100 y 101 para comprobar el progreso. Para ello, en primer lugar, vamos a ver el siguiente vídeo para recordar algunos conceptos y contenidos vistos hasta ahora:

        Una vez terminadas todas las actividades, echadle una foto y enviádmela al email: maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

      Para terminar, os dejo unas fichas que también tenéis que enviarme siguiendo los pasos de siempre: 

Al finalizar cada ficha, tenéis que pinchar en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS AL PROFESOR, completando el recuadro con vuestros datos: NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA y mi correo:

maria_teachermurcia@hotmail.com.

Después pinchad en SEND (enviar) y listo.

• Maquinas:electricidad-fuerza humana

• El uso de las máquinas

2º ¿Cómo son las máquinas? y ¿Cómo funcionan?

       Buenos días chicos y chicas.

     Esta semana vamos a aprender cómo son las máquinas y cómo funcionan.

      Así que, en primer lugar, vamos a abrir el libro por las páginas 90-91, donde vamos a conocer dos máquinas sencillas, pero muy útiles, como son la polea y la palanca.

Poleas y palancas

     Para empezar vamos a ver el siguiente vídeo de 'Happy learning' donde nos explican lo que son las máquinas simples y compuestas y para qué sirven.

     Posteriormente, vamos a leer la página 90 y hacer las actividades 1, 2 y 3 de la página 91. Cuando estén hechas, echadle una foto y enviádmela al email: 

maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

      Después, vamos a pasar a las páginas 92-93 para aprender cómo funcionan las máquinas. Para ello, vamos  a ver los siguientes vídeos:

       Una vez vistos los vídeos, debéis leer la página 92 del libro y hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 93. Una vez esté terminada, echadle una foto y enviádmela al email: 

maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

      Para terminar, os dejo unas fichas que también tenéis que enviarme siguiendo los pasos de siempre: 
Al finalizar cada ficha, tenéis que pinchar en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS AL PROFESOR, completando el recuadro con vuestros datos: NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA y mi correo:

maria_teachermurcia@hotmail.com.

Después pinchad en SEND (enviar) y listo.

• Palancas

• Máquinas simples y compuestas

Un saludo y espero vuestros trabajos. ;)

2º SOMOS INVENTORES

TEMA 6: SOMOS INVENTORES

    Buenos días a todos y todas.

    Esta semana comenzamos con el tema 6, donde vamos a aprender qué son las máquinas, para qué las inventamos y para qué sirven algunas de ellas y tendremos que fabricar nuestra propia máquina.

    Hoy vamos  a abrir el libro por las páginas 88 y 89 y vamos a aprender ¿por qué inventamos máquinas?

       En primer lugar, vamos a ver el siguiente vídeo:

  

   Una vez visto el vídeo, tenéis que contestar a la pregunta:

• ¿Para qué inventamos máquinas?

     En segundo lugar, tenéis que leer la página 88 y hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 89. Después tenéis que echarle una foto y mandármela al email: maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

       Por último, completad la siguiente ficha con máquinas que tengáis en casa y utilizáis a diario.

      Recordad que al finalizar cada ficha, tenéis que pinchar en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS AL PROFESOR, completando el recuadro con vuestros datos: NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA y mi correo:

maria_teachermurcia@hotmail.com.

Después pinchad en SEND (enviar) y listo.

Un saludo y ánimo.

;)

Carteles informativos y formativos

    Hello everyone! (Buenos días a todos y todas)

   Today we are going to learn how to make a formative and informative poster. (Hoy vamos a aprender a hacer un cartel o poster formativo). 

   First, you need to watch these videos and then you can start doing it. (Primero, necesitáis ver los siguientes vídeos y después ya puedes empezar).

     The topic of the poster is the COVID-19, so you need to think what to say about it. For example: wash your hands, keep the distance of security, stay home, use the mask...

(El tema del cartel es el coronavirus, así que necesitáis pensar qué decir sobre él. Por ejemplo: hay que lavarse las manos, mantener la distancia de seguridad, quedarse en casa, usar mascarilla...).

    In the next video, you can learn some things about the Covid-19 to include in your poster: (En el siguiente vídeo, podéis aprender algunas cosas sobre el coronavirus que incluir en el cartel).

     To do the poster you can use different materials, such as: markers, pencils, a sheet of paper or cardboard, crayons, magazines... I mean, you can use everything that you want to, even the computer or a web page. (Para hacer el cartel, podéis usar diferentes materiales, como: rotuladores, lápices, un folio o cartulina, ceras, revistas, tijeras... es decir, podéis usar todo lo que queráis, incluso hacerlo con el ordenador a través de paint, word...).

    Here, I show you some examples to do your own poster. (Aquí os dejo algunos ejemplos para hacer vuestro propio cartel).

   Remember that the topic is the COVID-19 and that your poster must include the title, pictures, text...

(Recordad que el tema del poster es el coronavirus y debe incluir el encabezado o título, dibujos, fotos o recortes y un texto corto para que el mensaje sea sencillo y claro).

     Un ejemplo más de cartel o póster formativo:

   Recordad enviarme la foto del cartel a mi email: maria_teachermurcia@hotmail.com.

See you next time. ;)

(Nos vemos a la próxima, espero vuestros trabajos).

2º NECESITAMOS ENERGÍA

      Buenos días chicos y chicas.

     Esta semana vamos a aprender las fuentes de energía que utilizamos en nuestro día a día y, posteriormente, realizaremos un resumen de lo aprendido hasta ahora en el tema 5.

LA ENERGÍA

    Para aprender sobre la energía, debemos abrir el libro por las páginas 82-83.

    Para ello, vamos a ver unos vídeos introductorios y después tenéis que leer la página 82 y hacer las actividades 1 y 2 de la página 83.

      En primer lugar, tenéis que visualizar el siguiente vídeo:

La energía y sus tipos

    Una vez visto el vídeo y leída la página 82, debéis realizar los ejercicios de la página 83. Una vez terminados, echadle una foto y enviádmela al email: 

maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

       Además, también debéis realizar la siguientes ficha:

• Ficha 1: Fuentes de energía

    Recordad que al finalizar cada ficha, tenéis que pinchar en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS AL PROFESOR, completando el recuadro con vuestros datos: NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA y mi correo:

maria_teachermurcia@hotmail.com.

Después pinchad en SEND (enviar) y listo.

RESUMEN DEL TEMA 5    

     Como sabéis, a lo largo de la unidad 5 hemos estudiado el mundo que nos rodea, incluyendo los  estados del agua, los materiales, las mezclas y la energía.

     Así que para repasar lo aprendido, vamos a hacer la página 86 del libro de Ciencias Naturales y también realizaremos el cuestionario que os dejo a continuación.

Cuestionario Tema 5

      Si tenéis alguna duda o consulta, no dudéis en contactar conmigo por los medios que ya conocéis.

    
     Un saludo y seguid aprendiendo. ;)

2º LAS MEZCLAS Y LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES

     Buenos días chicos y chicas.

     Esta semana vamos a aprender diferentes mezclas y los materiales y sus propiedades.

MEZCLAS POR TODAS PARTES

    Para conocer las mezclas vamos a ver un vídeo introductorio y después tenéis que leer la página 78 y hacer las actividades 1, 2 y 3 de la página 79.

      En primer lugar, tenéis que visualizar el siguiente vídeo donde se explican lo que son las mezclas:

      Una vez visto el vídeo y leída la página 78, debéis realizar los ejercicios de la página 79. Una vez terminados, echarle una foto y enviármela al email: 

maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

        Aquí también debéis mencionar diferentes tipos de mezclas que hagáis en casa y, si es posible, hacer la mezcla y echarle una foto.

      

LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES

     Para aprender sobre los materiales y sus propiedades, vamos a abrir el libro por las páginas 80-81 y vamos a aprender diferentes mezclas.

    Para ello, vamos a ver unos vídeos introductorios y después tenéis que leer la página 80 y hacer las actividades 1, 2 y 3 de la página 81.

      En primer lugar, tenéis que visualizar los siguientes vídeos:

Materiales naturales y artificiales

Propiedades de los materiales

   Una vez vistos los vídeos y leída la página 80, debéis realizar los ejercicios de la página 81. Una vez terminados, echarle una foto y enviármela al email: 

maria_teachermurcia@hotmail.com. En el asunto del mensaje, tenéis que poner el NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA.

       Además, también debéis realizar las siguientes fichas:

• Ficha 1: Los materiales

• Ficha 2: Propiedades

      Recordad que al finalizar cada ficha, tenéis que pinchar en TERMINADO y después en ENVIAR RESPUESTAS AL PROFESOR, completando el recuadro con vuestros datos: NOMBRE, APELLIDOS, CURSO Y ASIGNATURA y mi correo:

maria_teachermurcia@hotmail.com.

Después pinchad en SEND (enviar) y listo.

     Si tenéis alguna duda o consulta, no dudéis en contactar conmigo por los medios que ya conocéis.

    
     Un saludo y seguid aprendiendo. ;)

Concurso educativo “ARTE DESDE MI VENTANA"

      Hello everybody!

   Para esta quincena (11/05 al 22/05) os propongo participar en el concurso educativo "ARTE DESDE MI VENTANA" convocado desde la Consejería de Educación y Cultura, cuya información podéis encontrar aquí. 

      Este concurso pretende mantener y aflorar el espíritu artístico y creativo del alumnado. Hay varias categorías de participación, nosotros/as participamos en la categoría de Educación Infantil y Primaria y dentro de esta categoría, encontramos las siguientes subcategorías: 

• a. Dibujo. 

• b. Fotografía (que deberá realizar el alumno/a).

Las bases del concurso son:

1. Podrá participar en este concurso todo el alumnado de centros sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia. 
2. Para la subcategoría de pintura se enviará una fotografía de la misma. 
3. El nombre de la fotografía de la pintura o fotografía participante en el concurso han de identificar claramente el nombre y apellidos del alumno o alumna, grupo o clase, nombre del centro, localidad y categoría en la que participa. 
4. Solo se admitirá una participación por alumnado para cada subcategoría. 
5. Al ser el alumnado participante menor de edad, la tramitación de la participación se hará bajo la responsabilidad de los padres, madres y/o tutor/es legal/es que, al enviar las imágenes de la pintura, escultura o fotografía de su hijo o hija al maestro o profesor tutor o tutora, dan su consentimiento en la participación y autorizan a la difusión de los vídeos e imágenes de acuerdo a las bases del presente concurso.

    En cuanto a la temática de las pinturas, esculturas y fotos, siguiendo el punto 4 de la convocatoria del concurso:

1. Dentro de cada subcategoría, se podrá participar con un único elemento enviado a concurso por alumno o alumna, siendo la temática libre.

    Respecto al estilo, como se ha expuesto en el apartado anterior, es libre, primando la originalidad y el contenido de la pintura, escultura o fotografía.

       IMPORTANTE: Las pinturas, esculturas y fotografías a concurso deberán ser originales e inéditos, y no podrán ser copia de otras pinturas ó fotografías. En el caso de que existan derechos de terceros o licencias de uso de los elementos enviados a concurso, deben aparecer en los títulos del elemento enviado a concurso. 

     Asimismo, la participación del alumnado en este concurso supone la aprobación del padre, madre, tutor/a legal para realizar dicha actividad de centro educativo.

        

      Al participar menores, el padre, madre y/o tutor/es legales del alumno o alumna participante, otorgan la autorización de participar en dicho concurso, de acuerdo a lo recogido en la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales.

     Cualquier pregunta o consulta, no dudéis en contactar conmigo a través del email: maria_teachermurcia@hotmail.com. por tokapp o escribiendo un comentario en este blog.

    Enviadme vuestros trabajos al correo anteriormente mencionado con vuestra fotografía y foto de vuestro dibujo, indicando NOMBRE Y APELLIDOS DEL ALUMNO O ALUMNA, GRUPO Y ASIGNATURA.

   

      Tenéis hasta el día 22 de mayo para enviarme los trabajos. No tardéis.

Un saludo. ;-)